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苏州农业职业技术学院:创新政行校企合作 持续深化产教融合
2019-07-12 08:23   《中国青年报》 審核人:

今年6月3日,2019年全國職業院校技能大賽“園林景觀設計與施工”賽項在西安落下帷幕,蘇州農業職業技術學院代表隊以精湛的技藝、出色的發揮榮獲全國一等獎。這是學校第四次榮獲此類大賽一等獎。

蘇州園林聞名世界,蘇州“香山幫”工匠建造了北京故宮、布達拉宮等傳世佳作。爲應對傳統香山營造技藝後繼乏人的困境,需提高學院人才培養質量。

值得關注的是,與學校“牽手”後,默默無聞的匠人們也開始走向前台,以非物質文化遺産傳承人的身份講述古建築傳統技藝背後的故事,讓學生進一步了解傳統技藝,增強專業自信,將工匠精神傳遞給學生,爲中國傳統工藝存根塑人。

推广现代学徒制 创新传艺教学路径

今年3月份,國家級非物質文化遺産洞庭山碧螺春制作技藝代表性傳承人、中國制茶大師嚴介龍新收了6名特殊的徒弟,他們是來自學校茶藝與茶葉營銷專業的大學生。這對于炒了40年茶的嚴介龍來講是頭一遭,對于整個洞庭山碧螺春行業也是件新鮮事兒。大學生徒弟,不同于普通炒茶工,“現代師徒制”也更講究爲助推産業進步培養全面發展的高素質技能人才。

在實訓過程中,還將結合徒弟們在校園裏掌握的理論知識,讓他們從鮮葉采摘到農藥檢測、制茶,再到茶藝學習、茶葉銷售、茶企管理、品牌保護等方面受到系統性全方位曆練,師徒共同守護好洞庭山碧螺春這一杯“傳統味”。

今年年初,學校聯合香山幫營造協會及蘇州園林發展股份有限公司等30多家園林古建企業,成立了“蘇州香山工匠學院”,聘請了陸耀祖、鄭可俊、張喜平等14位國家級、省級香山幫傳統建築營造技藝傳承人爲兼職教授,建立了“鄭可俊大師工作室”“張喜平大師工作室”,聚力爲香山營造傳藝,爲蘇州文化存根,爲現代工匠鑄魂,共同打造園林古建現代學徒制人才培養“夢工廠”。

2013年以來,學校園林工程學院與企業共建“江南園林班”,定制培養150人。2016年,牽頭共建“江南園林文化及造園技藝傳承與創新”國家資源庫,開發課程4門。學校師生團隊設計建造的荷蘭世園會“中國園”、土耳其世園會“中國華園”均獲最高獎;在2016第六屆國際園林景觀設計大賽——艾景獎評選中獲得專科組唯一金獎。

实现双元耦合 推进四融四创

2018年3月,江蘇省高等職業院校技能大賽農産品質量安全檢測賽項中,學校食品科技學院3位同學分別獲得蔬菜中有機磷類農藥殘留檢測、畜禽肉中氟喹諾酮類獸藥殘留檢測、茶葉中重金屬含量檢測三個子賽項一等獎。

在這5年前,學校食品科技學院與蘇州某檢測技術有限公司合作共建食品安全“校中企”,逐步探索出一條“整體引進,雙元耦合,四融四創,協同發展”的辦學新路徑,開創了校企“協同育人、協同創新、協同服務”的新局面。

2016年,“校中企”被江蘇省教育廳、江蘇省財政廳確定爲“江蘇省高等職業教育産教深度融合實訓平台”。2017年,“校中園”教學成果榮獲第七屆全國農業職業教育教學成果一等獎、2017年江蘇省教學成果二等獎(高等教育類)。2019年,“農産品質量安全檢測産教深度融合實訓平台”獲評省級生産性實訓基地平台,“生鮮農産品保鮮中心”獲評省級協同創新中心,“食品加工技術”和“食品營養與檢測”專業獲評江蘇省骨幹專業……

校企合作的成功,爲學校在食品安全檢測領域主動尋求社會服務提供了抓手,在此基礎上,學校敞開了大門,爲更多的社會人才培養探索路徑。

探索“赛证融通” 推进“三教”改革

今年5月,由教育部全國職業院校技能大賽組織委員會主辦,江蘇省教育廳承辦的2019年職業院校技能大賽“賽證融通”邀請賽蔬菜嫁接賽項在學校成功舉辦。1個多月後,教育部職業技術教育中心研究所公布了首批1+X證書制度試點院校名單,學校入選“物流管理專業首批1+X證書制度試點院校”。

爲了貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010~2020年)》精神,學院高學校視並積極探索職業教育過程中“1+X證書制度”,也將于今年9月正式啓動實訓建設。

近年来,学校持续将课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接,积极探索技能等级证书考核标准,并实现证书考核标准向职业考核标准的转化融通。学校还以此为契机,进一步深化职业教育教学改革,推动产教融合、校企合作,推动 “双师型”师资队伍培养,积极探索“书赛证”融通人才培养模式,为乡村振兴和农业科技人才队伍培养提供支撑,为中国特色高水平农业类高职院校建设做出应有贡献。

打造“苏南模式” 培育新型职业农民

2018年,由學校報送的“城鄉一體化背景下新型職業農民培育的蘇南模式創新與實踐”項目榮獲國家教學成果一等獎。

值得一提的是,早在2010年9月,學校就開始了新型職業農民培育模式的探索與實踐,力求解決“誰來種地”的問題。經過4年探索,學校明確新型職業農民培育的培養目標、體制機制、教學體系、培育路徑等環節,逐步形成了“校地聯動、教産銜接、開放融合、終身教育”的新型職業農民培育蘇南模式。

比如:2014年,學校與太倉市聯合培養第二批新型職業農民,同時與昆山市開始定向委托培養第一批新型職業農民;2015-2016年昆山市定向委托培養第二批和第三批新型職業農民;2016-2017年高郵市定向委托培養第一批和第二批新型職業農民……

多年來,通過校地聯動,青年職業農民的高職院校定向委托培養在學校全面展開。一時間,“太倉班”“昆山班”等成爲蘇南農業職教創新的代名詞。

近年來,學校與地方政府和有關部門合作,堅持新型職業農民培育開放式人才培養理念,探索形成了“高職院校—農民社區學院—田間課堂”開放教育體系,取得豐碩成果。

經過多年努力,學校打造了一支130人的新型職業農民培育師資隊伍,開發了30余部職業農民培訓教材,建設了一批課程資源。2009年以來,累計培育13萬余名有文化、懂技術、會經營的新型職業農民。該成果已被列爲農業部新型職業農民培育十大典型模式,在全國範圍內産生重大影響。

“《國家職業教育改革實施方案》的頒發,爲農業高職教育指明了方向。我校圍繞鄉村振興戰略,積極探索解決‘誰來種地?怎麽種地’‘如何建設美麗鄉村’等戰略問題,著力建設服務現代農業和服務美麗鄉村的兩大專業集群,與政行校企合作打造協同育人平台、技術技能積累平台、社會服務平台、文化傳承創新平台和國際交流合作等五大平台,讓蘇農高質量培育農業菁英的觸角延伸到更遠。”蘇州農業職業技術學院黨委書記李振陸說。

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